Laptoppie toppie

Lang gewacht, stil gezwegen. Nooit gedacht en toch gekregen...
Eindelijk is het dan zover. M'n allereigenste laptop waarop ik naar hartenlust mijn nerdige ik kan uitleven.
Op school zie ik glunderende gezichten van leerlingen, half verscholen achter de zwarte deksel van hun laptop. Wat een wereld aan mogelijkheden gaat er voor hen en de docenten open. Toegegeven, het draadloos netwerk werkt nog verre van perfect en leidt vaak tot frustratie, maar het begin is er. Ik zie zelfs voorzichtig enthousiasme bij enkele collega's. De kinderziektes bannen we gaandeweg nog wel uit. Door mijn overijverige computerlust is mijn naam op school inmiddels veranderd in Wiki Meijer, maar ik draag deze naam met gepaste trots. Nu alleen nog de schoolwise link in de Elo plaatsen en dan kan het echte werk beginnen

Ik wil het, ik wil het, ik wil het

Sinds enige tijd heb ik mijn zinnen gezet op een minicamera. Vanaf het moment dat ik de Flip zag, was ik verkocht. Sterker nog: hoe langer ik het moet doen zonder zo'n ultra handig cameraatje, hoe meer ik ervan overtuigd ben zo'n ding nodig te hebben. De laatste dagen neemt mijn behoefte aan een Flipje hand over hand toe. Overal word ik geconfronteerd met het voorwerp van mijn affectie, alleen de naam al doet mij vertederd glimlachen. Naast het Flipje is er nu ook de Bloggie. Hoe schattig! Iets met zulke aandoenlijke namen moet je wel nodig hebben. Waarschijnlijk door het vooruitzicht vier rolletjes foto's nog in het vakantiefotoboek te moeten plakken, bereikt mijn gemis een absoluut dieptepunt. In mijn meest positieve momenten zie ik mijzelf volgend jaar binnen twee seconden even de vakantiekiekjes bekijken op mijn computer. Plaatjes zoals onderstaande, kan ik dan eindeloos maken en direct terugkijken. Misschien dat mijn man mijn subtiele hints inmiddels begrepen heeft....

Voor diegene die voorzien zijn van muzikaal talent (of juist niet)

Ik word altijd wakker met een wijsje in mijn hoofd.....


Altijd leuk, je eigen songs maken en je even the next Tiësto wanen. Mocht je nog de behoefte voelen om de wereld te verblijden met je creaties: maak ze dan openbaar of verstuur ze via je e-mail. Eventueel kunnen je meer muzikaal aangelegde vrienden je song verbeteren en weer naar je terugsturen.
http://www.jamstudio.com/
Mocht je er niet uitkomen, dan is er zelfs op Youtube een demofilmpje te vinden waarin het programma uitgelegd wordt http://www.youtube.com/watch?v=WpRHpnl3rVk
Laat wel duidelijk wezen dat er niets gaat boven live musiceren!

Interactief je vreemde taal oefenen met native speakers

Voor de liefhebber: op de site http://www.livemocha.com/ kun je leerlingen laten oefenen met een moderne vreemde taal. Je kunt je gratis aanmelden en vervolgens aangeven in welke taal en op welk niveau je wilt spreken. Ook handig als je Italiaans niet meer zo perfect is :)
Je oefent je spreekvaardigheid en de native speaker kan tegelijkertijd aanwijzingen geven m.b.t. uitspraak. Daarnaast is het volgens mij voor leerlingen erg leuk om contact te hebben met mensen uit andere landen. Ik ben benieuwd of er ook collega's zijn die dit eens met hun leerlingen zouden willen uitproberen. Uiteraard hoor ik dan graag of het in de praktijk net zo goed werkt als de site beweert.

Mindmappen

Een veel gebruikt hulpmiddel is mindmappen. Een mindmap is een schema waarin je een overzicht van relaties tussen dingen kunt laten zien, zonder de hoofdzaken uit het oog te verliezen. Ik werk er zelf niet veel mee, maar voor sommige volwassenen of leerlingen kan een visueel hulpmiddel een uitkomst zijn. Om met behulp van de computer een mindmap te maken, is de volgende website een leuke oefening.
http://www.mindmeister.com/

Je kunt ook gebruik maken van de site http://www.flowchart.com/. Het maken van een mindmap is vrijwel gelijk aan het maken van een flowchart. Het verschil is dat mindmappen meer geschikt is voor gebruik door de maker van de mindmap zelf, terwijl een flowchart ook voor anderen een overzichtelijk geheel biedt van relaties tussen verschillende ideeën (zoals presentaties voor publiek).

Je eigen clipjes maken is zo verslavend!

Weer een bijzonder leuk ding ontdekt op http://www.animoto.com/.
Met animoto kun je van je eigen foto's of filmpjes een korte clip maken, compleet met effecten en muziek. De clips zijn gratis te maken tot 30 seconden, langer kan ook, maar dan is het niet gratis meer en wij houden toch vooral van gratis!
Kijk eens naar mijn creatie en ga lekker zelf aan de knutsel, is zo leuk!

Create your own video slideshow at animoto.com.

Strips maken

Wat is er nu leuker dan je eigen cartoon maken? Iedereen heeft wel eens een eigen strip proberen te maken, of verplicht moeten maken als schoolopdracht. Jammer genoeg is niet iedereen gezegend met evenveel tekentalent, wat (zeker bij mij) nogal eens tot frustratie leidde. Daar komt nog bij dat het een langdurig proces is, waar veel gumwerk bij komt kijken. Zeker als iets net niet op de juiste manier of plek op het papier terecht gekomen is en je weer opnieuw kunt beginnen. Strips maken met de computer is voor iedereen weggelegd. Je kunt eindeloos veranderingen aanbrengen en het resultaat is direct zichtbaar. Met de sites make beliefs en Read Write Think kun je leerlingen een eenvoudige strip laten maken. Niet alleen handig om ze spelenderwijs kennis te laten maken met web toepassingen, maar ook een manier om op een andere manier bezig te zijn met taal. Vooral de site make beliefs is leuk, omdat leerlingen hier een taal kunnen selecteren voor de tekst in hun strip. Zo kunnen ze kiezen voor Engels, Duits of Frans. Lijkt me handig voor het oefenen van moderne vreemde talen en bovendien erg leuk om te doen.

Nieuwsbrieven maken

Op de site www.letterpop.com kun je terecht voor het maken van nieuwsbrieven. Je kunt kiezen uit een eindeloze reek templates om je eigen nieuwsbrief te ontwerpen. Leuk voor leerlingen om te gebruiken, maar ook handig voor schoolberichten of privégebruik. ALs voorbeeld heb ik een collage gemaakt van de vorderingen bij de nieuwbouw van het achterschip van mijn broer op scheepswerf Poppen. De tekst heb ik bij deze nieuwsbrief achterwege gelaten, maar je kunt dus ook kiezen voor een template met een andere indeling van afbeelding en tekst. De nieuwsbrief kun je privé houden, versturen per e-mail, publiceren op internet of printen. Het gevaar zit 'm erin dat je door de grote hoeveelheid aan mogelijkheden meer bezig bent met vormgeving van de nieuwsbrief dan de inhoud ervan, maar leuk is het wel....

http://www.letterpop.com/newsletters/?id=159718-8334ef

Naar Het Zuiden

Srapblog

Dit is wel heel leuk om te doen. De mogelijkheden zijn eindeloos. Weer zomaar een een paar uur verder.....
Join the fun op http://www.scrapblog.com/

Eindelijk beroemd

OnCoverPage.com - Create fake magazine cover pages with your own photos!

Altijd leuk een geintje tussendoor. Mijn fifteen minutes of fame heb ik hierbij gehad. Ook leuk is de mogelijkheid om jezelf op de cover van Rolling Stone te zetten. Bij gebrek aan glamourfoto's van mezelf toch maar gekozen voor de serieuze geitenwollensokken uitvoering. Neemt niet weg dat de Zugspitz wel een plaat(s)je verdient in de National Geographic. Ondertussen ook kennisgemaakt met Photobucket, een ietwat andere versie van Flickr. Veel verschil zit er niet tussen beide programma's, de mogelijkheden voor het online delen van foto's zijn hetzelfde. Tenslotte wat gespeeld met widgets. Op hyves kun je veel widget/gadget dingetjes ook al op je site plaatsen, dus dat is niet echt nieuw voor mij. Wel grappig om te zien welke widgets er allemaal zijn. Ongemerkt weer een avondje geknutseld met de computer. Thing 28 and counting.......

jacques Brel _ La Chanson des Vieux Amants

Far from over: 70 onderwijsdingen!!

Met dank aan Annemarie die mij behoed heeft voor het beruchte zwarte gat....
Gekscherend zeiden collega's al dat ik waarschijnlijk nog wel 23 dingen erbij zou willen doen als die mogelijkheid er was, dat klopt! Via de Amerikaanse site kan ik nu voorlopig lekker door met "mijn ding". Zoals gebruikelijk lopen ze in de Nieuwe Wereld voor met allerlei ontwikkelingen. De web 2.0 tools houden natuurlijk niet op bij 23, steeds komen er nieuwe bij. Niet meer dan logisch eigenlijk. Tot mijn grote vreugde kan ik voorlopig vooruit tot ding 70. Lang niet alles zal bruikbaar voor mij zijn, maar bij ding 24 is het wel meteen weer raak. Wie kent niet de frustratie van files die omgezet zijn in een onleesbaar bestand voor jouw computer? Met Zamzar kun je werkelijk iedere file of URL omzetten in het door jouw gewenste bestand en dat in slechts vier eenvoudige stappen. Het gewenste bestand wordt keurig naar je e-mailadres gestuurd. Dat moet je toch wel handig vinden? Voor de liefhebber hieroner de link

http://www.zamzar.com/

In de bijeenkomst van afgelopen week heb ik trouwens vaak de vraag gekregen wat ik nou toch zo leuk vond aan dat "gedoe" met computers. Eerlijk gezegd had ik van tevoren niet gedacht dat ik zo enthousiast zou raken. Hoe meer ik bezig was, des te meer kreeg ik plezier in het knutselen met de computer. Als je meer vertrouwd raakt met de verschillende tools, wordt het gemakkelijker en neemt je plezier in je vaardigheid ook toe, dat smaakt bij mij naar meer. En nee, ik verveel me niet, heb nog steeds een goed huwelijk en heb ook niet meer tijd dan de meesten. Ik vind het gewoon leuk.

We've only just begun......

http://www.youtube.com/watch?v=__VQX2Xn7tI

Ach, daar word ik nou altijd een beetje weemoedig van. De afgelopen maanden raakte ik steeds meer vertrouwd met het wekelijks bezig zijn met mijn onderwijsdingen. Alleen al de woorden "23 onderwijsdingen" rollen nu bijna dagelijks uit mijn mond. Wellicht dat ik menigeen gefrustreerd heb met mijn enthousiasme. Iedere week een vaste "date" met mijn blog, waar ik mijn schrijfplezier in kwijt kon. Nooit gedacht dat ik een blog leuk zou gaan vinden (waar moet ik nu dan over gaan schrijven?). Even helemaal wegduiken in de wondere wereld van het internet, lekker experimenteren en een enorm gevoel van voldoening als je iets onder de knie hebt. Bij aanvang van de cursus werkte ik alleen naar het eind toe en nu zou ik het eind het liefst willen uitstellen (doe er nog maar 23 dingen bij). Ik heb het gevoel dat ik nu zelfstandig de grote, wijde internetwereld moet gaan verkennen, zonder de vertrouwde begeleiding en structuur die de cursus biedt. Enerzijds overweldigend, anderzijds een uitdaging. Ik heb het de afgelopen tijd al vaker benoemd: hoe meer ik leer, des te meer realiseer ik mij dat ik nog maar een leek ben op het gebied van mediawijsheid, maar wat een ontdekkingsreis! Absoluut hoogtepunt voor mij was de ontdekking van social bookmarking en de gebruiksmogelijkheden van youtube en  vodcasting voor mijn lessen. Zoveel ideeën opgedaan, maar nog te weinig oefening in het vertalen naar praktische lessen. Als ik een verbeterpunt moet noemen dan zou ik graag zien dat we wat meer konden oefenen in het ontwerpen van lessen met het geleerde. Het liefst face-to-face door middel van workshops. Ik ben ervan overtuigd dat onze school gaandeweg steeds meer gebruik zal gaan maken van allerlei web 2.0 toepassingen en ik hoop van harte dat mensen steeds enthousiaster zullen worden als ze eenmaal succeservaringen hebben opgedaan met deze tools. Ik snap dat de hoeveelheid informatie die in deze cursus op je afkomt ook afschrikwekkend kan werken, maar stap voor stap en samen kunnen we onze talenten en kennis bundelen. Leer excelleren in je eigen onderwijsding! 23Onderwijsdingen was voor mij nog maar het begin...

Web 2.0 (onder)wijs

Vanaf komend schooljaar worden de Ichthus leerlingen uit de eerste klas toegerust met een eigen laptop. Ondanks het feit dat mij zo af en toe wel eens het gevoel bekruipt dat ik nog lang niet genoeg weet van al de web 2.0 toepassingen, denk ik wel dat hier nieuwe kansen liggen voor school, de schoolvakken en docenten. Natuurlijk zijn er situaties waarin ik de computer met liefde tegen de muur zou willen kwakken, en baal van de opgedrongen "afhankelijkheid" en noodzaak om mediawijs te moeten zijn. Neemt niet weg dat ik vind dat, zeker met het oog op toekomstige ontwikkelingen, het onderwijs leerlingen moet onderwijzen in 2.0 ontwikkelingen. Een nieuwe manier van leren is onvermijdelijk en zal meer en meer het oude lesgeven gaan vervangen. Hieraan weerstand bieden helpt jezelf, maar zeker ook je leerlingen niet. Het is wel belangrijk dat je als school goed aan ouders weet over te brengen welke meerwaarde het (veelvuldig) inzetten van digitale middelen heeft. Veel ouders zijn toch huiverig dat het onderwijs aan kwaliteit en persoonlijk aandacht inboet als er minder frontaal lesgegeven wordt. Een valkuil is dat er geen lijn of structuur zit in het gebruik van computers/web toepassingen en er versplintering is m.b.t. het computerbeleid. Alle docenten zullen wel achter het gebruik van deze digitale leermiddelen moeten staan en ook zelf voldoende "bagage" moeten hebben om de computer als verrijking te gebruiken bij het leren, anders wordt laptop onderwijs een fiasco.

Media(eigen)wijs

Ik heb wellicht een kleine voorsprong op het gebied van mediawijsheid ten opzichte van mijn collega's. In samenwerking met de open universiteit van Amsterdam, heeft het Ichthus college ons de gelegenheid geboden om een cursus mediawijsheid te volgen. Hoewel het best een pittige studie was, heb ik wel degelijk het gevoel gekregen mediawijzer te zijn geworden. Met name de ontwikkeling van een doorlopende leerlijn/stappenplan voor de aanpak van mediawijze lessen (kindje van Mieke), is naar mijn idee erg handig. Onlangs was er een ouderavond met als thema: mediawijsheid en veilig internetten. Iedere keer heb ik het idee een beetje meer inzicht te krijgen in de wereld van het internet. Het is onvoorstelbaar hoeveel leerlingen al gebruik maken van talloze web toepassingen en hoe weinig docenten en ouders daar zelf ook echt verstand van hebben. We kunnen als ouders en docenten niet anders dan meegaan in die nieuwste ontwikkelingen om zo kinderen te kunnen begeleiden en beschermen bij hun surfen op het internet. Mediawijsheid is nodig, maar dat betekent niet dat je vast zit aan een bepaalde vorm. Ik merk dat er nog veel gedacht wordt in de trant van "moeten", terwijl het leuke vergeten wordt. Het een sluit het ander niet uit en daarnaast vind ik persoonlijk ook veel voldoening in het feit dat ik grip heb op mediawijsheid. Op je eigen (creatieve) wijze kun je aan de slag met mediawijsheid. Dat hoeft niet meteen uitgebreid, ingewikkeld of  foutloos. Spelenderwijs ontdek je steeds meer en is mediawijsheid niet langer een obstakel. Neemt niet weg dat mediawijsheid je niet vanzelf komt aanwaaien. (Tussen twee haakjes: de site van medialessen.nl of mediawijsheid in het VO is dan best handig om toe te voegen aan je delicious account of je favorieten). Kom op mensen: "Can't you feel a brand new day"! 

http://www.youtube.com/watch?v=wcfLbNahPUA

                                        

(Don't) shoot the Messenger

Al enige jaren wordt ons huis geteisterd door specifiek geluid. Het is op deze plaats onmogelijk precies uit te leggen hoe het klinkt, maar om u een idee te geven; het komt nog het meest overeen met een zinkende goudvis (ik geef toe dat je over enige fantasie moet beschikken om een voorstelling te maken van een zinkende goudvis). Bij ieder bericht, of persoon die online is gekomen, volgt dus dat geluid en dat roept bij mij soms een enorme irritatie op. Waar ik eigenlijk naar toe wil, is dat in ons huis MSN een gemeengoed is. Direct na school gaat de computer aan en zelfs tijdens het maken van huiswerk staat de messenger aan. Messenger is directer en sneller dan de e-mail en buitengewoon handig. Vooral bij mijn kinderen zie ik (naast het eindeloos kletsen over van alles en nog wat) de toepassing om samen met een aantal mederleerlingen te overleggen over schoolwerk. Een gezamenlijk werkstuk of project wordt online besproken. Afspraken, informatie, vragen, antwoorden, aanvullingen, etc. Alles waarvoor je vroeger samen aan een tafel ging zitten, wordt nu achter je eigen computer in je eigen huis overlegd. Mijn voornaamste doel is even gezellig online kletsen met familie in het buitenland, maar ik zie wel degelijk mogelijkheden om MSN voor school in te zetten. Ik denk dan bijvoorbeeld aan overleg bij projecten of een chatsessie/debat m.b.t. een bepaald onderwerp, waarbij een hele klas betrokken kan worden. Zoals ik al eerder heb genoemd; genoeg invallen, maar nog niets concreets. Ik leer iedere keer zoveel bij, dat het in mijn hoofd soms begint te duizelen. Gelukkig hoeft ook niet alles direct te worden gebruikt in de les. Het enige dat ik vooralsnog steeds roep: zet dat geluid uit or I'll shoot the Messenger!      

                              

Get toasted

Ik heb inmiddels tijdens deze cursus al vele malen met plezier gebruik gemaakt van Screencasting /Screentoasting. De instructiefilmpjes hebben mij bij de verschillende onderdelen, stap voor stap, op weg geholpen. Ik zie dan ook absoluut wel de voordelen in van deze toepassing. Ik was dan ook voornemens om mij nu zelf dapper te werpen op het maken van mijn eigen toastje. Helaas ontbreekt het mij aan een microfoon en begon mijn computer geluiden te maken die, volgens collega's, overeenkwamen met opstijgende vliegtuigen. Kortom: missie gefaald. Nu ben ik niet het type om snel op te geven, maar nu ging het mij toch even te ver om naar de winkel te rennen voor een microfoon. Sorry, dit zit niet in mijn standaard accessoires pakket. Maar als troost: ik begrijp de bedoeling en ik weet hoe ik het voor elkaar kan krijgen.

Vodcasten: zo moeder zo zoon

leuk voor een les Nederlands
Koningin Beatrix zag het toch niet helemaal juist. Computers zorgen voor een nieuwe vorm van contact maken. Samen met mijn oudste zoon achter de computer, heerlijk rommelen met onze Youtube accounts en muziek uitwisselen. Onze muzieksmaak blijkt warempel toch nog behoorlijk wat overeenkomsten te vertonen, is de opvoeding toch nog gelukt! Eerlijk gezegd maak ik al veel gebruik van Youtube, het enige wat nog ontbrak was een eigen account. Met name bij de hogere klassen heb ik, bij het vak Nederlands, Youtube al vele malen ingezet. Als een soort toetje (en soms als beloning), liet ik aan het eind van de les leerlingen hun favoriet fragment opnoemen van een cabaretier of theaterstuk. Via het smartboard konden zowel de leerlingen als ik even heerlijk genieten van de mogelijkheden van Youtube. Omdat iedere leerling aan de beurt kwam, kregen ze allemaal de gelegenheid om hun klasgenoten te laten zien wat hen aansprak in een bepaald fragment. Helaas heb ik nu niet de beschikking over een smartboard, wat ik erg jammer vind. Het voorbeeld van het gebruik van Youtube in mijn lessen is misschien niet echt didactisch doordacht, maar wel leuk. Het maakt de lessen voor leerlingen ook aantrekkelijker! Met een beetje fantasie kun je Youtube op school inzetten voor ieder willekeurig vak en onderwerp. Privé blijft het bekijken en beluisteren van muziek- en filmfragmenten natuurlijk een aangename bezigheid. Van het ene fragment rol je in het andere en gaandeweg maak je kennis met het voor jou nog onontdekte. Eigen filmpjes op Youtube zetten is ook een mogelijkheid, voor zover je die wilt delen met de rest van de wereld (of je leerlingen). Om te eindigen met een bekende reclame slogan: de keuze is reuze.

Straattheater met m'n groep

Mooi!

Podje Casten

podcast Andermans veren

Hè hè, eindelijk ben ik toegetreden tot het selecte gezelschap dat gebruik maakt van de term 'podcasten' en dan ook nog weet wat dat betekent. Schijnbaar terloops meld ik aan mijn toevallig opbellende schoonzus, dat ik aan het podcasten ben. Dat zal naar mijn idee zeker indruk maken! Dan wel jammer dat zij vervolgens denkt te horen dat ik mijn 'potje aan het koken' ben. Weg effect!! Toch maar dapper doorgegaan met het onderzoeken van dit onderwijsding. Ik ben gestuit op de site van Radio 2. Het programma Andermans Veren sprak mij altijd al aan, maar ik volgde het alleen als ik toevallig net op het juiste tijdstip naar radio 2 zat te luisteren. Ik heb het nu als RSS feed toegevoegd aan mijn Netvibes account. Terwijl ik nu aan mijn blogje werk, zit ik met de koptelefoon op te luisteren naar Hans Teeuwen en Yoep. Nu geef ik onmiddellijk toe dat het lastig is om je te concentreren op een onderwerp, terwijl je schaterlachend achter de computer zit. Mijn studio sport kijkende huisgenoten kijken licht fronsend en enigszins verstoord op als ik door het voetbalcommentaar heen grinnik. Het deert mij niet, ik voel mij even de expert op het gebied van podje casten. Dat potje koken heb ik lang genoeg gedaan en levert bij lange na niet de bewondering op van mijn kinderen, die ik nu van ze krijg. Overigens betekent dit niet dat ik direct mogelijkheden zie voor toepassing binnen mijn lessen. Voor privégebruik daarentegen vind ik het een geweldige toepassing.

To tweet or not to tweet

Toevallig heb ik afgelopen week bij DWDD een gesprekje gevolgd over Twitter. Renate Wennemars was uitgenodigd vanwege het feit dat haar man Erben een fervent twitteraar is, evenals een politicus. Er werd  stilgestaan bij de vele twitterberichten die tijdens het Irak debat door tweede kamerleden de wereld werden ingestuurd. Een serieuze vraag die we mijns inziens dan ook mogen stellen is hoeveel aandacht de kamerleden op dat moment dan nog hadden voor het debat. Menig politici werd op de camera vastgelegd terwijl hij/zij bezig was met andere zaken dan zijn/haar werk waaronder dus de twitterberichtjes. Serieuze zaken verdienen serieuze aandacht en concentratie! Op zich snap ik dat zulke berichten 'vers van de pers' soms (met nadruk op soms) iets toe kunnen voegen aan nieuwsverspreiding, maar vaak blijkt dat zulke tweets weinig tot geen nieuwswaarde bevatten en dus niet veel toevoegen, behalve dan het bevredigen van amusementsbehoeften. Twitteren klinkt allemaal heel hip, handig en vooruitstrevend. Mensen zouden behoefte hebben aan Twitter en zelfs de internetgoeroe's verkondigen het Twitter evangelie. Volgens mij was er geen behoefte aan Twitter, maar hebben wij zelf de behoefte aan Twitter gecreeerd (volgt u het nog?). Nu zullen er heel wat mensen zijn die het volkomen oneens zijn met deze opmerking, maar tot op heden heeft niemand mij nog van het tegendeel kunnen overtuigen. Tuurlijk heb ik, nieuwsgierig als altijd, gekeken naar de accounts van BN'ers (heb ook braaf zelf een account gemaakt), maar voor serieuze informatie of actualiteit gebruik ik liever andere bronnen. Overigens hoor ik maar zelden leerlingen over Twitter. Met name MSN en Hyves zijn de voornaamste toepassingen die leerlingen op dit moment gebruiken. Neemt niet weg dat ik ervan overtuigd ben dat als iedereen maar vaak genoeg roept dat Twitter zo fantastisch is, binnen no time iedereen niet meer zonder Twitter kan.

Youtube Yeah!

Een behoorlijk aantal jaren geleden, toen ik nog jong, snel en wild was, keek ik altijd naar Toppop. Iedereen die er een beetje bij wilde horen en wilde laten merken dat 'ie op de hoogte was van de laatste muziektrends en hits, werd geacht naar Toppop te kijken. Het programma startte altijd met de jingle 'Toppop Yeah!' Later kwam voor dit programma Countdown in de plaats. Toen was je afhankelijk van de tv voor het bekijken van artiesten en muziekclips. Daarnaast luisterde je naar de radio om muziek te kunnen luisteren. Je hoopte dan dat ze jouw favoriete nummer ook zouden draaien, wat je uiteraard dan weer net miste omdat je heel eventjes weg was. Ik zie mijzelf nog klaar zitten met een cassettebandje om liedjes te kunnen opnemen, zodat ik die dan eindeloos achter elkaar kon afspelen. Voor mij is video storage zoals Youtube dan ook een van de mooiste web 2.0 toepassingen. Ieder moment van de dag, elke gewenste artiest, ieder gewenst nummer of optreden, clips, theater en live optredens, onbekende en bekende artiesten, recente nummers of liedjes uit een grijs verleden, amateur of prof, noem maar op en het is te vinden op Youtube. De mogelijkheden zijn eindeloos en het plezier is meer dan eindeloos. Welke andere toepassing wordt zoveel gebruikt en heeft zoveel bekendheid als Youtube? Zonder het gebruiksgemak en nut van vele andere toepassingen te ontkennen, is Youtube voor mij de ultieme web 2.0 toepassing. Ik gebruik Youtube dagelijks en geniet nog steeds van de mogelijkheden die het mij geeft. Voor mij is de beste toepassing datgene wat je ook daadwerkelijk gebruikt in je dagelijks leven. Youtube Yeahhhhhhh

Gemak dient de mens

Hoe vaak het mij al niet overkomen is dat ik documenten kwijtgeraakt ben wegens vastgelopen computers, crashes, kindergeklooi, vermiste USB sticks, etc, etc! Drama in het kwadraat als het dan ook nog een document of presentatie betreft waar een willekeurig gezinslid met bloed, zweet en tranen eindeloos aan heeft gewerkt.

                                                    

En dan te bedenken dat het zoveel simpeler had gekund. Vanaf nu zet ik belangrijke documenten online in Google docs. Ik heb wat geoefend met het online zetten van documenten en daarbij heb ik een uitnodiging gestuurd aan 23onderwijsdingen@gmail.com (Ik kon zo gauw Annemaries e-mail niet vinden, dus ik hoop dat Annemarie het kan vinden). Ook mij overkomt het geregeld dat ik talloze versies van een e-mail met bijgevoegd bestand in mijn postvak heb. Meestal moet ik dan eerst verschillende e-mails openklikken om te zien wat de opmerkingen ook al weer waren en door wie ze gemaakt zijn. Niet echt efficiënt. Dat is met het online documenten maken verleden tijd, je moet dan wel weer even alle e-mail adressen invoeren als je het document wilt delen, maar het scheelt daarna een boel werk en frustratie. Wat mij trouwens wel opviel is dat er een maximum zit aan de grootte van het bestand. Volgens mij moet je voor grotere bestanden betalen en daar heb ik dan weer geen zin in. Voor nu zie ik met name voor privé gebruik wel mogelijkheden.

Wicked Wiki

Ik moet zeggen dat ik de benamingen voor web toepassingen geweldig vind. Ik krijg allerlei creatieve ingevingen. Zo heb ik al 100 en 1 flauwe opmerkingen bedacht en gehoord bij Flickr en RSS. Ben ik hipper dan hip met mijn Netvibes (uiteraard wel uitspreken met een vet Amerikaans accent). I love Social bookmarking met delicious.com (klinkt ongelooflijk zwoel als ik zeg dat ik een delicious account heb).  I like Librarything, wat bij mij de associatie oproept met The librarian (een film), wat mij vervolgens doet zingen: "librarian girl, more precious (weer dat zwoele van delicous) than any pearl" (een vrije interpreatatie op Liberian girl by Michael Jackson (volgt u het nog?) En dan nu weer Wiki. Op de een of andere manier blift het nummer Wicked way van Waylon in mijn hoofd opkomen bij de term Wiki (over mooie alliteraties gesproken). Ik kan niet wachten op het vervolg van de toepassingen!

Nu weer terug naar het begin: Wiki.
Als ik het instructiefilmpje bekijk, begrijp ik de voordelen en het gemak van een Wiki. Ik ga dan vaak meteen bedenken hoe ik zoiets kan gebruiken voor mijzelf. Ik heb de wiki bekeken van juf Elke om inspiratie op te doen (hierop is inderdaad een schat aan informatie te vinden) en ook gefröbeld met de speelwiki. Omdat ik nu nog een Wiki kon aanmaken zonder reclame, heb ik maar vast een eigen Wiki gemaakt bij wikispaces.com. http://www.wikispaces.com/user/my/Anne-Heidi. Geen flauw idee wat ik er nu mee wil, de achterliggende gedachte is dat ik, als ik inspiratie heb gevonden, hiermee aan de slag kan. Ik weet niet of dit er ook van komt. Ik merk dat ik zoveel nieuwe dingen leer, dat het moeilijk is om voor ogen te houden wat voor mij ook daadwerkelijk nuttig kan zijn, zowel privé als in de les.